思想品德课程探究性学习的教学策略

摘要

探究式学习教学是应我国素质教育与培养全面发展人才需要而产生的一种教学模式或方法,具有主体性、开放性、探索性和综合性等特征.依据建构主义获得性学习理论,将探究式学习应用于思想品德课程教学更符合该学科的教学性质.在新一轮课程改革中,思想品德教师必须带着以学生学习为中心的教学理念从事课堂教学,在课前准备、课堂教学、课后反思等教学环节上实施新的教学策略.