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走出生活化课程实施的误区

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摘要

幼儿园课程向儿童生活回归,是幼儿园课堂实施的走向.本文探讨了幼教工作者对课程如何生活化存在的认识上的偏差,阐述了作者的认识并提出了对策.

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来源
《文教资料》 |2008年第14期|117-118|共2页
作者
杨俐;
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作者单位

苏州高等幼儿师范学校;

江苏;

苏州;

215000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
幼儿园; 课程实施; 生活化;

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