觅得源头活水,方得灵动课堂——谈课堂内外一体化阅读教学的切入点

摘要

文本是教师和学生学习语文的最好凭借,是一种重要的课程资源,但是教师如果只拘泥于课堂,课堂只会是一潭死水,无法掀起学生内心学习语文的情感波澜.本文作者认为教师需要在植根课堂的基础上,积极开发、整合并优化课外学习资源,拓展学生学习的空间,找到课堂内外结合的"五大切入点",或探究,或想象,或品味,或训练,或积累,用鲜活的课外知识来充实课堂,使课堂内容更加丰满,立体,真正体现"课内外沟通,学科间融合"的大语文教育观,方可构建灵动而高效的课堂.