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论阅读教学中师生平等对话的特质——以罗易老师的公开课《沁园春·长沙》为例

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摘要

在新课程改革背景下,罗易老师执教的被普遍认为是师生平等对话的典型课例.从阅读教学中师生平等对话的特质来看,它只体现了行为特质:尊重学生思考、表达和争鸣的权利,缺少目标特质:学生主体性发展.本文以此为例探讨实现目标特质的途径.

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来源
《文教资料》 |2011年第8期|50-51|共2页
作者
陶瑾;
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作者单位

浙江师范大学教师教育学院;

浙江;

金华;

321000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
阅读教学; 师生平等对话; 特质; 实现途径;

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