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基于行动学习理论的高校辅导员校本培训模式创新研究——以盐城工学院调查为例

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摘要

高校辅导员校本培训是提升辅导员的职业能力、推进辅导员队伍建设的重要手段之一.本文结合在盐城工学院开展调查时发现的校本培训中存在的问题,以行动学习理论为基础,提出了高校辅导员校本培训的新模式,以提高校本培训的实效性.

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来源
《文教资料》|2017年第1期|119-121|共3页
作者
孟思月;
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作者单位

盐城工学院电气工程学院,江苏盐城 224051;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
辅导员; 校本培训; 行动学习;

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