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幼儿园数学教育的探索

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摘要

幼儿对数学知识的掌握来自于幼儿在操作的过程中与周围环境相互作用的行为与活动,以此来发现与建构数学的关系.我们在创设数学环境时要把幼儿周围的所有环境都充分利用起来,变单一为多种,变平面为立体,变视觉刺激为多种刺激.鼓励幼儿去发现与交流,丰富幼儿的数学经验.

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来源
《大江周刊（论坛）》 |2011年第4期|181-181|共1页
作者
王学儒;
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作者单位

遵化市第二幼儿园;

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正文语种 chi
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关键词
幼儿园; 数学教育; 操作环境; 生活;

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