英语写作的有效指导

摘要

1.提取内容,构思有架可搭。在提取生成阶段,教师需引导学生将自己积累的素材进行提取升华,对写作进行规划。教师要带领学生先弄清写作的具体要求,做到有的放矢;其次进行写作规划。过程写作理论指出,此阶段学生可运用头脑风暴法、速写法、提问法、列提纲法等,把头脑中原有的东西提取出来,再运用元认知策略中的计划策略理思路,搭建支架,从而有条理、有逻辑地组织篇章。