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课程教材教学研究：教育研究

课程教材教学研究：教育研究

《课程教材教学研究》（教育研究）以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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  • 国内刊号/CN：53-1149/G4
    国际刊号/ISSN：1003-8787
  • 发行周期：月刊
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  • 主管单位：云南省教育厅
    主办单位：云南教育报刊社;云南师范大学
课程教材教学研究：教育研究-联系信息
  • 主编：吴永琨
  • 电话：0871-65199559 65118055
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课程教材教学研究：教育研究 >2021年第44期

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共4384条结果
  • 摘要：<正>体育课程更名为《体育与健康》突出了体育与健康之间的互相关系,强调健康是每个人生存、生活、学习与工作的前提,对促进学生健康成长具有重要意义。课标根据体育课以身体活动为主要特征的学科特点,以育人为本,从学生发展的需求和现有水平出发,调动学生体育学习的主动性、积极性和创造性,让学生生动活泼、主动地进行学习,学会锻炼身体的方法,为终身体育奠定基础,将体育课的目标锁定为健康第一。学校运动会的目的是为了更好地贯彻教育方针,检查体育
  • 摘要：<正>课堂教学模式的不断改革和教材的不断完善与更新,使课堂教学更为亲近学生,教材更为贴近生活,这给教研工作提出了更高和更新的挑战。新课程背景下,校本教研是以新课程改革为导向,以学校为现场,以教师为主体,以教育教学和课程改革过程中所面临的各种具体问题为研究对象,以教师教育教学行为的转变和学校、教师、学生的和谐发展为目标的一种实践性研究活动。学校是校本教研的基地,教师是校本教研的主体,解决教育教学中的实际问题是校本教研的核心,促进学校、教师、学生的和谐发展是
  • 摘要：<正>作文教学一直是语文教学中的难点,作文评改尤其是大额班级的作文评改成为许多语文教师很头痛的事,因为按传统批改方法,往往一周都批改不了一批作文,教师自己费心费力不说,等改完作文再进行讲评的时候,学生都已经失去了兴趣。那么,如何让大额班级的作文评改更加有效呢?一、阅读选定标准,营造学习氛围美国心理学家班杜拉认为:“如果人们仅仅是通过自己行为的结果进行学习,那将是非常缓慢和非常吃力的。同时,也将付出很大的代价。幸好,人类可以通过对样板的观察进行学习。而且,人类的大部分行为是
  • 摘要：<正>什么是核心知识?即每个教学活动单元中必须要让学生掌握、理解、探明的主要知识和技能,它处于学科知识结构的中心地位,是整个教学活动的链环,是联系全部教学活动的轴心。核心知识有三个特点:基础性强、知识结构体系化、能有效地促进知识的迁移运用。什么是核心知识教学法?即在学科教学过程中,教与学的主体(教师与学生)依据教学目标,紧紧围绕核心知识进行预设、互动、解疑、建构、表达、分享的过程。
  • 摘要：<正>婴幼儿时期是人类语言发展的关键时期,只有通过日常指导、训练,才能提高幼儿的口语表达能力。一、了解幼儿语言发展状况教师可通过一些日常交往了解幼儿的语言发展状况,针对幼儿不同的口语交际水平及行为习惯,有的放矢地进行训练。如对那些在教育活动中表现得少言寡语,但在自由交谈时却能侃侃而谈的孩子,教师应多给他们表现的机会。如:在语言活动上,可让他
  • 摘要：<正>幼儿是学习的主体,是学习的主动者,教师要做教学活动的主导,对幼儿学习活动起到带动和催化的作用。就幼儿而言,幼儿探知能力的本身比通过教学获得的知识更为重要。在科学探知过程中,通过把实物、教具展示给幼儿看,让幼儿在多媒体教学手段的引导下,观察图上的内容,教师加以讲解,使幼儿更容易的表达自己的想法。直观感知的教学方法从幼儿年龄特点和实际需要出发,提高了幼儿认读活动的观察力、思维力、
  • 摘要：<正>班主任工作苦、累、烦、难,这与班主任工作本身特点有关,但也与不少班主任的工作思想、方法和艺术有直接关系。班主任应该不断地反思自己、总结自己、提升自己、解放自己,做一个智慧的、轻松快乐的班主任。一、运用“二八规律”,组建优秀的班委队伍“二八规律”亦称关键少数规则、最省力规律等,是指在努力和收获之间,普遍存在着不平等关系,典型的情况是:80%的收获来自20%的努力;其他80%的力气只带来20%的结果。“二八规律”启示班主任在班级管理
  • 摘要：<正>苏霍姆林斯基认为,如果你想使教育工作给教师带来欢乐,使每天的上课不致变成单调乏味的苦差,那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。在这里,校长对教师进行个别工作有着广阔的天地;在这里,有收获和发现,也有快乐和苦恼。谁能感到自己是在进行研究,谁就会更快地成为教育工作的能手。实际上许多优秀教师的成长经历也反复证明,研究能为教师创造幸福的校
  • 摘要：<正>教学是传播思想的重要阵地,而且每门课程都有它自己要传播的思想。思想政治课的“思想”就是“德育”这个价值观目标,思想政治课的灵魂是使学生的态度认知得以升华、思想情感得以培植。那么,作为一名教师,如何在政治课教学中落实民族团结教育这一德育目标呢?这是一个值得深思的问题。一、落实德育目标的现状1.对德育目标的理解存在偏差。长期以来,教师在教学目标的设计和实施过程中易将三维目标割裂成三块,偏重于
  • 摘要：<正>小学教学的实际状况与基础教育的改革和发展要求有诸多不相适应的地方,仍然存在着教师主导课堂,学生被动接受学习,教学效益不高等问题。笔者借助学校小班化的特色,通过转变教师观念、提高学习积极性,探索适合的教学模式,最终实现用生态的方法逐步构建“生态课堂”。那么,如何在课堂教学中促进师生的成长,提高课堂教学质量,构建“生态课堂”呢?一、“生态课堂”的构建1.教师方面。(1)转变课堂教学目标。“一切为了学生,
  • 摘要：<正>【教材分析】《孔子游春》生动地描写了孔子带领弟子趁着春天大好时光到风光秀丽的泗水河畔游玩观赏的情景,展示了孔子巧借河水诱导弟子明理的丰富学识和大家风范,表现了孔子和学生间的真挚情谊。情景相生、借景抒情、叙议结合、边叙边议是本文的写作特色之一,作者还巧妙运用比喻和排比的修辞手法描述春天泗水河畔的美景,从美景与“观水施教”“师生论志”的活动中既能感受到文章语言的优美、内容场景的鲜明,也能使学
  • 摘要：<正>在高中历史教学中,君权与相权的博弈是专制主义演变历史中的重点内容,唐宋时期君权与相权的演变更是重点中的重点。但很多高中教师在讲授这一内容时,常常就制度而讲制度,缺少对制度设计本身的评价,缺少将制度与制度相联系。这样的教学容易给学生形成生硬的印象,觉得制度的学习枯燥无味。所以,在古代政治制度的教学中应做到:关注制度的演变过程,评价全面客观,勿以“专制黑暗”一词简单评价古代政治。因为专制主义虽是古代中国政治发展的大趋势,
  • 摘要：<正>随着21世纪知识经济时代的来临,批量化的标准化人才已不能适应时代的要求,社会更需要的是富有个性的创新型人才。创新精神和创造能力的培养对教育提出了个别化和个性化的要求,这就使得传统的大班教学受到了严峻的挑战,小班化教学应运而生小班化教学既保留了传统大班教学的优势又使每一个学生都能得到教师更多的关注和更丰富的教育资源。然而,尽管国内小班
  • 摘要：<正>学前教育是指由家长及幼师利用各种方法和实物,有系统、有计划、科学地对儿童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。系统接受学前教育的场地一般是在幼儿园,但是,在广大农村地区,为了更好地促进幼儿的发展,常常在小学设置学前班,农村学前班教育最大的弊病是将学前班儿童当作小学生教导。学前班教育不要求学生学太多的知识,不管是语言、数学或其他方面,只要求儿童掌握基本的生
  • 摘要：<正>学前教育是终身教育的奠基阶段,良好的养成教育,能促进人的可持续发展。但是,受激烈的升学竞争影响,为了“不让孩子输在起跑线上”,幼小衔接过于强调知识传授,弱化了对幼儿良好生活、学习、行为习惯和学习兴趣的培养,造成了目前幼儿园大班与小学一年级在教育教学的内容、要求、形式和方法方面缺少过渡,出现幼小衔接困难。如何做好幼小衔接,成为幼儿园教育关键的一环,值得思考和探索。
  • 摘要：<正>在幼儿园教育活动中,环境创设作为一种“隐性课程”,越来越引起幼教工作者的重视。幼儿园游戏活动形式多样,能激发幼儿的兴趣,对幼儿认知、情感、动作技能的发展和社会交往能力都有重要作用。一、幼儿游戏的概念陈鹤琴先生说过:“游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的”。就是说,幼儿教育要使幼儿在不知不觉中受到诱导,促进其身体健康发展、涵
  • 摘要：<正>一、存在的问题1.自主合作小组在班级管理中已得到普遍认可和运用,由于这些合作组成员人数随意增减、成员个性搭配不合理,组内分工不清、责任不明,导致自主合作小组有的形同虚设,有的合作效率低下,有的松散无序。2.合作组建立后,随着活动的开展,学生个体差异逐步显现,个体能力也会发生动态变化,如果只是简单地、静态地把学生置于合作小组中,学生就会缺乏互助意识和责任感。
  • 摘要：<正>学校推行精细化管理,有助于学校管理迈上科学、规范、可持续发展之路,学校精细化管理的质量和水平决定着教育教学、服务等方方面面的质量和水平,体现着一所学校的校本精神,精细化的学校管理势在必行。而在学校管理中,少先队组织是学校管理中一个不可忽视的重要的管理力量,少先队员参与学校管理,既减轻了教师的工作量,又缓解了学校管理的压力,还能锻炼学生的能力,教师可以真正做到“静下心来教书,潜下
  • 摘要：<正>现代学徒制是对传统学徒制的继承和发展,是一种有效的教育形式,是加快职业教育内涵式发展,创新中职学校人才培养模式的必由之路。经济欠发达地区在职业教育人才培养模式上仍然存在着教育培训体系不适应劳动力市场要求,学校教育与工厂实际需要存在脱节,学校毕业生“就业难”与企业“招工难”同时凸显等问题。一、现代学徒制人才培养模式现状分析1.现代学徒制人才培养模式的优势。发展职业教育是民族地区经济发展的
  • 摘要：<正>数学课程标准指出,学生学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜想、计算、推理、验证等学习过程。归纳概括得到猜想和规律并加以验证,是创新的重要方法,2016年云南省中考数学压轴题就很好地体现了这一要求。笔者对此题进行重点解析,旨在进一步丰富此压轴题蕴含的数学思想方法。一、题目呈现有一列按一定顺序和规律排列的数:
  • 摘要：<正>20世纪80年代以来,随着以学生为中心的教学观的确立,自主学习(autonomouslearn-ing)成为国内外教育心理学研究的热点。关于自主学习的定义,文献中有不同的描述:Holec(1985)认为,自主学习是学习者管理自己学习的能力,其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等;Huttenen(1986)认为,自主学习是学习者对自己学习负责的意愿和能力;Little(1990)将自主学习看作是学习者对学习内容和过程的心理反应;余文森(2002)
  • 摘要：<正>“自主学习”模式能引导学生参与课堂教学活动,积极地进行自主探索,能通过某种活动,激发学生自主学习的激情,通过启发学生思考,自主学习和领悟知识,促使学生对学习进行调控,让课堂教学“动”起来。“自编教材”就是一种很好的“自主学习”方式,所谓“自编教材”并不是让学生重新编制教材,而是让学生通过独立阅读教材记录和再编写课本知识,然后教给其他同学,达到了解教材,
  • 摘要：<正>办园特色是每个幼儿园在长期教育实践过程中形成的独特而稳定的办园经验。幼儿园某种特色的形成,实际上是该园某种办园理念的结果,它体现幼儿园对一定教育价值观的确认,对幼儿园的办园目标和发展方向有着引导和规范的作用。一、办园理念是幼儿园发展定位的核心首先,认真学习国家颁布的幼教法规,如《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要
  • 摘要：<正>广西壮族自治区政府教育督导办下发《开展普通中小学开齐开足国家课程专项行动的通知》,要求全区中小学配足配齐课程教师,开齐开足音乐、体育、美术等课。要配足配齐课程教师,提高乡村教师待遇。通过调剂编制、加强人员配备等方式向村小、教学点倾斜,落实城乡统一的中小学教职工编制标准。通过公开招聘、特岗计划、定向培养、学费代偿等多种方
  • 摘要：<正>随着课程改革的不断深入,构建高效课堂成为深化课程改革的必然。优质高效的语文课堂教学是一个过程,也是一种理念,教师必须立足于学生,以人为本,让每个学生在课上有事做,最大限度地动脑、动手和动口,使每个学生都有所发展,有所收获,在40分钟内最大限度地完成教学任务,达成育人目标。一、知识的高效性主题阅读教学是以单元为整体的大单元教学,分为“单元导读”“整体识字”“以文带文”“读写联动”“自主阅读”“基础训练”“展示分享”等课型,每一种课型都充分体现了新
  • 摘要：<正>语文课堂作业设置的目标应以“培养学生端正的学习态度,培养学生认真的学习习惯,培养学生对语文学习持久的兴趣”为目标,进一步细化为认真做好每一次作业的态度,良好的书写习惯、作业卫生习惯、思考习惯,逐渐让学生喜爱读书和乐于表达。下文以五年级上册《钓鱼的启示》为例,探讨课堂作业设置的思路和方法。【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组课文中的第一课,本组课文以“生活中的启示”为
  • 摘要：<正>温瑞平,中国少年儿童版画研究会会员,云南省美协会员,西山区实验中学(原五华区第一中学)美术教师。多次荣获全国、省、市、区级教学一等奖、教学论文一等奖和优秀课例奖:参与全国及云南省美术教材和教参编写修订工作,并被评聘为国家部级和省级优课评审专家。个人版画作品多次参加全国、省、市、区级展览。荣获国家部级优秀科技辅导员称号、西山区学科带头人、技能能手称号。多年以来,学校大力支持美术学科的发展,搭建平台,投入资金,在各级领导和学校师生的支持下,2016年由云南省教育协会授牌成
  • 摘要：<正>历史学科需背诵记忆的知识点多,这就要求学生不断进行巩固和复习。其实,复习巩固只是学习知识的一个环节,是指温习已经学过的知识,以加强记忆、理解,并在这一过程中使知识得到巩固与提高。但是复习并不是一种简单、机械的重复,而应该是一种积极的、科学的学习过程,是在原有知识积累的基础上整理、归纳、分析、综合、巩固和提高,是从新的角度、维度和体系进行的再学习、再运用。复习巩固有它自己的脉络,教
  • 摘要：<正>数学课程标准强调,教师在课程设计和教学活动组织中要同时兼顾知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标,使每个学生都能受到良好的数学教育。心理学研究表明,积极的情感可以促进认知和意识过程,从而促进人们个性品质的全面发展,可见,情感教育在教学中的作用非常重要。因此,教师要引导学生积极参与数学活动,
  • 摘要：<正>英语是一门实践性、综合性很强的科目,它可以通过口语交流和文字阅读来获得信息。“书面表达”在英语学习中占有很重要的地位,是反映学生英语综合语言运用能力的题型,在2016年的初中学业水平英语考试中,书面表达题的分值也有所增加。如何有效提高农村初中生的英语书面表达能力,一直是农村初中英语教师所关注的重点,从某种意义上讲,加强培养农村初中生英语书面表达能力刻不容缓,对于提高农村初中生英语综合

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