依体定教：演讲词教学的逻辑起点——以《最后一次讲演》为例

摘要

＜正＞众所周知,"依体定教"指的是任何文体的文章都该按照其内在理路去教,即"依据文本体式精心挑选教学内容、细致确定教学目标和重难点、严密规划教学流程等"。然而当下演讲词教学却深陷困境,亟待一场教学上的"突围表演":一方面,把演讲词当作议论文来教并淹没于程式化的教学模式当中,全然无视"面向关注,现场表达"的文体个性;另一方面,演讲词教学缺少"单元统整"的有效抓手,游走于孤零零的"定篇"学习而匮乏"例文"语言实践活动的滋养。唯有"深入到‘文本如何’和‘文本因何而如此’的肌理状