专题式写作教学构想及案例

摘要

"专题教学"由项目学习(project-based learning)发展而来,是以"专题"为材料组织形式,以"研究或讨论"为主要手段,以"课段"为主要学习单位,以"生成思想"为核心,来保障高中语文学习效率最大化的一种学习方式。"专题式"教学不同于传统的"问题式"教学,其可以重组和重构写作知识的系统教学和经验。专题教学形态的跃迁,改变的不仅仅是学习任务、学习内容、学习方式,更为重要的是改变着师生在真实言语情境中的体验、认知、发现、领悟。这会使得言语学习更具个体精神生命特征.