优化阅读策略,走向深度阅读——论高中语文深度阅读教学策略

摘要

阅读,不是囫囵吞枣,更不是浅尝辄止,而应该是深思细品、深感细悟。深思细品、深感细悟的阅读,就是深度阅读。深度阅读能够更进一步地夯实学生的语言知识、更进一步地开阔学生的文化视野以及更进一步的丰富学生的精神世界等。因此,作为学生阅读之路上的引路人,教师应该有的放矢、卓有成效地优化阅读策略,引领学生从“囫囵吞奉”“浅尝辄止”式的浅层阅读,转向“深思细品”“深感细悟”式的深度阅读,让学生在深度阅读中没取更多的“营养”。本文将主要围绕“知背景、品细节和悟思想”三个方面,详细论述高中语文教师引领学生深度阅读的一些有效策略。