基于核心素养的语文课堂教学转型实践——师陀的《说书人》文本教学为例

摘要

核心素养是近几年教育和课程改革的关键词。语言的建构与应用；思维的发展与品质；文化的传承与理解；审美的鉴赏与创造是语文学科的核心素养。本文基于一线教学实践，探索在课堂教学中如何提升学生的语文核心素养，让学生的语文学习的同时获得各方面素养的提升，从而实现语文科学的育人价值。