浅谈小课题在高中化学教学中的课例研究

摘要

学生是根据教材进行积极实践创作的主体。老师要注意学生于教学过程中的积极性、自主性与创造性，把“要我学习”变成“我想学习”，激励学生给出个人的具有创造性建议。而且并不总是要求统一的“标准答案”。在新课程教学过程中，应引导学生积极探索，培养学生探索能力，反思思维，与他人交流的能力，收集归纳信息、开放性思想，对事实的尊重，对事情的各式各样与不确定性的认识，批判性思考的能力等等。所以，把学生现今被动学习的状态改变成主动学习状态是非常迫切的。我们不能再把学生的脑袋看成装知识的容具，而是要把学生看成一个迫切需要引燃的火炬！重视学生在教学过程里的全方敏发展，让学生在“知识和能力”、“过程和方式”、“情感观和价值观”这3方面，努力实现学生的和谐发展。本文与高中化学课堂教学里提取一系列化学小课题，用于目的性的研究性化学学习活动，让学生可以学会做怎样学习、学会如何探索，运用课堂所学习道知识进行实践，从而让学生能学、爱学、善学。提高学生分析和解决问题的能力，培养学生持续学习的能力。切实提升高中化学教学的有效性。