小学语文“元认知”阅读监控策略应用

摘要

阅读是语文教学的重要组成部分,是语文新课标改革的关键内容。阅读能力是语文四项基本能力之一,能够帮助学生理解所学内容,强化信息输入。小学阶段的语文教学受主体年龄心理发展的局限,需要引入元认知教学策略,辅助阅读教学改革,启发学生思维,梳理阅读思路,养成良好的阅读习惯,促进阅读能力的提升。本文以小学六年级语文教学为例,分析元认知阅读监控策略的应用过程。