陕南中小学美术教师教学科研能力现状调查及分析

摘要

陕南地处秦岭以南及汉水流域,辐员辽阔,襟山带江,辖汉中、商洛、安康三市,其人口数量、教学布点及中小学学校学生数量在全省均属“三分天下有其一”。粗略统计,陕南地区各中小学4000多所,中小学教师140000名,其中美术教师4600人。约占教师总数的4.2%。一、基本现状改革开放三十多年来,随着教育体制改革的不断深化,尤其是随着素质教育的不断推进,陕南地区在教育质量评估体系中,对艺术类教育的占分比重逐年加大,美术教育的真空状态和边缘化倾向逐步得到改善扭转,乡镇中心小学、农村中学的美术基本能按教育部教学大纲要求,开齐课程,开足课时,实验学校的美术组、兴趣小组开展的美术创作比较活跃,美术教师的数量显著增加,美术教师的教学能力、科研能力也有一定的提升,美育甚至成为大多数群众的心理向往和价值认同,一些地方的中小学美术成为营造校园文化的新亮点、小生态。勉县三中的校训为:“立言立行,向善向美”;勉阳中心小学的文化墙赫然醒目地写着“多才多艺”、“美术天地”;实验小学的展览大厅以美术教师作品唱主角,各种富有创意的教学设计扮美校园,充满了艺术的活力。一些身怀绝技、素养全面、富有造诣的美术教师成为学校品牌和学科带头人。美术教学科研的发力,给传统的应试教育湖面溅起了灵动的水花。据我们对安康石泉、汉中勉县、商洛柞水三县20所中小学选点调研,“十二五”期间,每所学校美术教师的科研论文都占本校教师报送论文的1/5以上,在县、市群众书展艺术展览中,中小学美术教师的参展作品都在30%左右。观摩课件及美术示范课以及网络投票征信点赞率都超过省普通教学课程。这种可喜的局面让我们对中小学艺术教育看到一缕缕亮光,也对此课题研究的选项充满自信。但是,在这种局部繁荣的背后,我们依然感到整个中小学美术教育的薄弱和教师科研能力的软弱与不足。