高中化学学困生的成因分析及转化策略

摘要

许多高中学生成为化学学困生并不是因为智力因素,而是因为存在世界观转变困难、缺乏学习兴趣及畏惧机械记忆等心理障碍,所以针对高中化学学困生的心理障碍实施教学策略可以有效提高高中化学的教学质量和教学效率。