初中数学教师课堂有效教学行为研究

摘要

对于初中数学教学课堂中的有效教学行为，不仅仅是教学中常常使用到的手段、模式或者是方法，还包含着教师的教学情感、教学价值以及教学的道德等。然而，只要在教师教学的过程中，真正地将隐形以及显性这两大方面的教学行为协调好，才能够实现真正有效的行为教学，有效的提高教学的整体质量，以及提高教师教学的效率。为了促进我国初中数学教学中教师课堂有效教学行为的展示，以及其教学的进步和发展，本文探析了。