小学数学创设有效情境教学的分析

摘要

现阶段小学数学课堂常用的一种教学策略就是创设教学情境。数学知识具有很顽强的抽象性。而小学生的思维具有形象性，这二者之间具有很大的矛盾性，这也是小学数学教师设计课堂教学内容需要重点考虑的问题。在具体的教学活动中，教师可以以数学教学情境的基本概念为主要的出发点，始终遵循情境教学得到具体要求，提高学生对于学习的热情．让学生对学习产生学习的欲望，提高学生的实际能力。