浅谈怎样引导小学生乐于表达

摘要

语文课程的本质属性是其独一无二的“言语性”。语文教学的“本然”，其实就是言语应用。然而，当我们面对当前学生的语言表达能力的现状时，作为一名语文老师，感觉身上的担子尤为沉重。语文课上，老师在“唱独角戏”，学生在听“故事会”；作文本上，学生的作文语言干瘪，词不达意……这是我们每个语文老师都不愿看到的尴尬局面。如何点亮学生的语言，引导他们乐于表达呢？