小学低年级语文教学中朗读能力的培养研究

摘要

在小学低年级语文教学阶段,培养学生的朗读能力一直是教学工作的重点和难点。朗读不仅是学生开启文学大门的第一步,也是发展学生听、说、读、写能力的基础。基于此,教师必须明确培养小学生朗读能力对于学生语文核心素养发展的现实意义,将朗读教学与多样化的教学手段有机整合,引导学生在朗读中巩固语文基础、抒发真情实感、感悟文章内涵,从而大幅度提高低年级小学生的朗读能力,实现理想的教学目标。