浅谈小学数学教学中错误资源的有效利用

摘要

新一轮的数学课程改革正在如火如荼地进行着，对于新课改的数学课堂也做了具体而明确的要求院“数学课堂教学内容要具有实践价值、富有挑战性。”这样，才能有利于学生能力的培养和提高。作为新课改下的教师，面对学生在数学课堂上出现的错误，不要一味的批评指责，要善于灵活运用，以教师独特的视角，发掘其价值，为教学所用。教师若能把学生的错误当做一笔宝贵的教学资源，敢于把学生犯错的过程理解为一种创新的过程，在师生共同纠错、改错的过程中发现问题，领悟方法，开拓思维，实现创新，最终就会促进学生的全面发展。