浅谈小学数学教学中“错误资源”的有效利用

摘要

小学数学教学中,受学生理解能力及应用能力的影响,在教学过程中不可避免地会出现各种错误,而错误有时在教学过程中也是一种宝贵的教学资源,学生的错误直接反映了学生的知识漏洞情况,在小学数学教学中,对于这些学生所犯的错误,教师若是能够有效运用,可实现意想不到的教学效果。