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崔新梅;
山东省东营市垦利县康居幼儿园 山东 垦利 257500;
机译:温尼科特谈荣格:破坏,创造力和压抑的无意识
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:原始研究-特殊收藏:SASRF的创造,意识和基督教学泛精神主义,泛意识和非人类转向:重新思考作为有意识的事物Crossref引用
机译:居民和创造者的全球环境保护意识调查:第1部分建筑拆除的实际意识状态
机译:在幼儿教室中创造一个嬉戏的环境:以幼儿和学前班教室为例
机译:有意识的创造力增强增强了开放式类比推理的真实创造力
机译:在幼儿园儿童对幼儿园和创造力的幼儿园和创造力的教育管理中,对幼儿园儿童的教育管理
机译:与炭疽杆菌孢子相关的保护性抗原(pa)的检测及抗pa抗体对孢子萌发和巨噬细胞相互作用的影响
机译:具有用于幼儿的座椅保护套,并且用于该幼儿的座椅保护套是用于幼儿的座椅
机译:确定包含纤维素的对象的创造力的活动的方法,针对物体表面上的有效物体的创造活动的标签的方法以及根据该行为的创造力的伪造来保护物品的方法
机译:幼儿音乐意识系统。
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