初中数学教师提升课堂有效教学行为的策略

摘要

数学教师课堂有效教学行为直接决定了课堂教学效果，文章通过对陶宏伟等人提出的课堂有效教学行为相关理论的研究，提出了“增强人文素养，数学问题生活化和善用情感交流”三点具体策略，以此来激发学生的学习兴趣，提高教学质量。