初中思想品德课情境化教学的实践探索

摘要

目前初中思想品德课程教学，存在教学内容枯燥、教学方式单一、教学效果不佳等问题。因此，在建构主义学习理论的指导下，通过把情境化教学方式引入到思想品德课程教学，其主要观点是把思想品德课程中的知识更加贴近学生现实的生活、学习环境，引起学生真实情感体验，在情境中发现问题，激发学生对解决问题的兴趣。教师通过设置一定的任务和开展合作性学习的方式，让学生在解决问题的过程中逐步对知识认知和理解。本文将通过《财产留给谁》具体案例，重点从以问题为背景的情境创设、学生学习过程的情境创设、师生平等交流的情境创设三个维度对情境化教学在初中思想品德课程教学中的应用进行重点说明。