大班幼儿结构游戏中存在的问题与对策分析

摘要

结构游戏是幼儿游戏活动中最常见的一种形式，也是幼儿最感兴趣的游戏活动之一。但是活动中经常发现教师投放的材料比较单一，幼儿机械性的重复同一种造型或者设计，幼儿容易疲倦厌烦，使游戏活动缺乏目的性和教育性；同时，实践中发现教师对幼儿结构游戏的指导比较简单，甚至不加以指导，使结构游戏缺乏科学性。在幼儿结构游戏过程中，教师应该提供给幼儿提供不同类型的游戏材料；教师对幼儿结构游戏的指导，应该具有启发性，让幼儿在结构游戏中处于主体地位。