从动态系统论视角看高中英语教材词汇的教学

摘要

本文立足于动态系统论的视角，将高中英语教育阶段看作是一个动态发展的复杂过程，从词汇知识的发展轨迹着手，对译林版《牛津高中英语》教材中的词汇呈现体系进行研究，理清词汇内在的关系，揭示词汇动态发展的轨迹，提升词汇教学的质量。