声明
摘要
1.引言
1.1 动态系统理论关于二语习得的研究现状
1.1.1 动态系统理论下的语言特性
1.1.2 动态系统理论在二语习得中的运用
1.1.3 动态系统理论对词汇学习的影响
1.2 显、隐性教学在对外汉语词汇教学上的体现
1.2.1 显、隐性教学的定义与特征
1.2.2 显、隐性教学在对外汉语词汇教学中的体现
2.基于动态系统理论的对外汉语显、隐性整合性词汇教学
2.1 目前对外汉语词汇教学中所存在的不足
2.2 基于动态系统理论所提出的对外汉语词汇教学的问题假设
2.3 基于动态系统理论的显、隐性整合性教学
2.3.1 基于选词对显、隐性教学的调整
2.3.2 基于学习阶段对显、隐性教学的调整
2.3.3 基于记忆效果对显、隐性教学的调整
2.3.4 基于学习的停滞期对显、隐性教学的调整
3.对外汉语显、隐性整合性词汇教学的实证设计研究
3.1 显、隐性整合性词汇教学课堂设计
3.1.1 教学参与者
3.1.2 教学内容与目标
3.1.3 教学工具
3.1.4 教学测试设计
3.1.5 测试的信度与效度
3.2 显、隐性整合性词汇教学课堂程序
3.2.1 教学词汇的抽取
3.2.2 教学步骤设计
3.2.3 实时测试与延时测试
3.3 显、隐性整合性词汇教学测试程序
3.3.1 测试数据收集
3.3.2 测试数据的分析
4.对外汉语显、隐性整合性词汇教学对目前词汇教学的建议
4.1 显性词汇教学对留学生词汇习得的影响
4.2 隐性词汇教学对留学生词汇习得的影响
4.3 对目前词汇教学所存在问题的建议
5.结语
5.1 研究设计相关结论的阐述
5.2 研究设计的局限性
参考文献
致谢