小学语文群文阅读与写作整合的教学个案研究

摘要

多媒体信息时代的来临,改革了小学语文教学的方式,重视学生语文素养的加强,强调阅读和写作同时进行教学。小学语文教师可以在提高学生阅读兴趣的过程中进行作文能力和语文素材的积累,而群文阅读与写作整合,将一篇文章,多篇文章,整本书籍等一起阅读,利用学生对阅读的兴趣,逐步的提高学生自己阅读的效率,进而加强协作素材的积累。本文以群文阅读和写作共同教学的个案进行研究,就是在进行实验观察分析后进行系统化的群文阅读教学,从而找到读写教学的规律。