实践与探索 互动与发展——新课程实施中的教师校本培训

摘要

＜正＞现行的许多教研活动多数存在理论和实际脱节、教育理念变革和教学行为改善脱节的倾向,导致教师感到理论空洞用不上,积极性下降。教育部基础教育司副司长朱慕菊在《从改进和加强教学研究工作,深入推进新课程实验》中指出:以校为本的教学研究在重视教师个人学习和反思的同时,要强调教师之间的专业切磋、协调、交流和合作,共同分享经验,互相学习,彼此