动手实践,掌握数学规律——论小学数学生活化教学

摘要

小学数学教学,具有生活实践价值和培养数学兴趣的双重意义。数学本身具有抽象性特点,而小学生习惯于具象化思维,让学生对数学产生兴趣,需要将抽象内容转化为形象内容。将数学和生活相结合,让学生在生活中感受数学的重要性和趣味性,是提高学生数学学习兴趣的主要方式,也是培养学生动手实践能力的重要途径。