促进学生获取数学基本活动经验的教学策略研究

摘要

将引导学生获得数学活动经验的目标融入课堂教学之中,渗透于日常教学的各个环节之中,是数学教育工作者的责任。文章认为可以采取以下教学策略促进学生获得各种数学活动经验:融于个体感知的过程,获得抽象思维活动经验;融于反思性操作的过程,获得操作性活动经验;融于结构化素材之中,获得迁移的数学经验。