没有比较,就没有真知——苏教版三年级下册《认识几分之一》教学探究

摘要

有比较才有高下,比较对于人类认识事物的认知功能,苏联教育家乌申斯基曾经做出经典总结:"比较是所有理解和内化的前提."知名心理学家谢切诺夫也谈到:"比较是人最珍贵的智力宝藏,世界上的一切事物总要通过比较从而被人们所认识."从数学的视角来看,比较算得上一种基本的思想方法,是人脑对客观对象开展归类、抽象、概括的实验工具.小学数学中的许多知识都需要在比较中深刻认知.