高中数学核心素养培育途径之我见——以数学抽象为例

摘要

核心素养的落地取决于核心素养的培育途径,在高中数学教学中,教师显然需要考虑到学生面临的考试评价,同时又要考虑到核心素养的落地,某种程度上来讲,这是一个基于传统走向现代,基于现实走向理想的过程.核心素养是指向学生的未来成长目标的,数学学科核心素养只在高中数学课堂上去培育学生的数学核心素养.数学抽象作为数学学科核心素养的重要组成部分,对它的理解一方面要延续传统,另一方面需要赋予其新的内涵.