在概念教学中渗透对学生抽象思维的培养——以几个典型概念教学为例

摘要

数学概念教学的过程,就是一个帮助学生逐渐抽象,最后领悟本质的过程。文章结合教学实践,借助表征、比较、变式、辨析等手段和途径,试图让学生在数学概念学习中积累从具体到一般的抽象思维经验,养成抓住事物本质的抽象思维习惯。