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高中数学课堂问题情境创设的意义与实践

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cqvip:文章结合实例探讨了问题情境对高中数学教学的意义,并总结了问题情境的创设策略,最后还强调数学课堂的问题情境应该凸显真实性、发展性和创造性.

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来源
《数学教学通讯》 |2019年第18期|P.26-27|共2页
作者
吴潘钰;
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作者单位

[1]江苏省海门市四甲中学 226141;

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正文语种 chi
中图分类数学 ;
关键词
高中数学; 问题情境; 创设策略 ;

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