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把握数学知识本质,设计合理教学活动

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摘要

数学教学的基本原则是对数学知识本质的把握与合理教学活动的设计.关注数学知识本质应从＂四基＂角度进行,教学活动的设计重在对学生思维活动的预设.两者相互结合,可以促进数学学科核心素养的培育.

著录项

来源
《数学教学通讯》 |2018年第21期|P.29-30|共2页
作者
郭敏;
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作者单位

江苏省南通市第二中学;

226000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
高中数学; 知识本质; 教学活动; 核心素养;

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