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在抽象和联系中,发展空间观念——以《观察的范围》一课为例

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摘要

以《观察的范围》一课为例,通过对教材与学情的分析,从学生的真实需求切入,进行了两次教学实践.结合两次教学实践,综合运用抽象、建模、推理、想象等方法,得出本节课发展空间观念的几个形成点,并为后续的教学提供一些思考.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2018年第34期|19-2034|共3页
作者
王超园;
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作者单位

浙江省浦江县实验小学 322200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
空间观念; 抽象; 观察的范围;

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