让数学课堂'娓娓动听'——数学课堂的故事策略研究

摘要

由于数学知识具有抽象性、连贯性、复杂性等,而每个学生的认知能力不同,接受新知识的速度不同,在课堂上集中注意力的时间也不相同,这些都会导致学生学习跟不上,造成知识点的遗漏.所以学好数学对许多学生来说是困难的,为了帮助学生更好地学好数学,教师可以通过开发故事课堂,激发学生的学习兴趣,提升教学质量.