先学后教，追寻学的课堂——“认识厘米”教学思考和设计

摘要

本文通过对“认识厘米”教学思考与设计的阐述，强调了教学设计应来源于生活、服务于生活，并应让学生感悟估计一验证一反思的过程，提升学习兴趣．