基于问题教学法在胸外科教学中的应用

摘要

目的 探究基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果.方法 选取本院2017年9月—2018年9月期间前来实习的80例临床专业学生,采用摸球法分为研究组(40例)和对比组(40例).研究组采用基于问题教学方式开展胸外科教学,对比组采用传统教学.观察教学效果,包括实践能力评分、理论能力评分及工作不良事件发生情况.结果 研究组实践能力评分、理论能力评分均高于对比组,对比有统计学意义(P<0.05).研究组工作不良事件发生率2.50％,低于对比组的20.00％,对比有统计学意义(P<0.05).结论 基于问题教学法在胸外科教学中的应用效果显著,可有效提高学生实践能力及理论知识,并减少不良事件发生情况,具有较高临床应用价值.