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文化人类学视野下边远地区教师继续教育的主客位研究

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摘要

本研究将文化人类学的主客位研究方法引入教师继续教育研究.主位研究的目的是力图呈现教师的观点和想法;客位研究则是从教育公平公正理论、冲突理论的视角,对主位研究所呈现的内容加以客位的科学分析和论证.①

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来源
《继续教育研究》 |2006年第6期|1-4|共4页
作者
桑国元; 刘丽湘;
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作者单位

北京师范大学,教育学院,北京,100875;

北京师范大学,教育学院,北京,100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类成人教育、业余教育;
关键词
教师继续教育; 文化人类学; 主客位研究;

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