教育叙事之于教师专业发展的促进作用

摘要

教师从事叙事研究应定位于“叙事的行动研究”,这种研究不是外在于教学活动,而是在教学中,通过教学,为了教学的研究,其目的在于促进教师专业发展.教育叙事之于教师专业发展的促进作用是多方面的,它不仅能够引导教师理性认识自我,重构教育经验,而且也有助于促使教师形成教、学、研合一的专业工作方式.