试论教育期刊编辑对中小学教师专业发展的促进作用

摘要

教育期刊是中小学教师展示研究成果的平台,同时也为他们的专业发展提供专业的对话.目前教育期刊有一些定位的问题:理论性偏强,文章偏长,专业性术语过多;文章晦涩难懂,与中小学教师不是一个话语体系;什么都发的大杂烩教育期刊,文章都是过时的教育经验;跟踪时下的教育热点.同时发现,教育期刊编辑对中小学教师专业发展服务存在一定的不足:与作者群体、读者群体关系调适的主观作为不足;对教育的关注度不足,职业倦怠感较强;教育期刊社对人力资源的培养欠缺与市场的对接,拓展新服务领域的不足等定位问题.如何使教育期刊可持续发展,为中小学教师更好地服务,教育期刊编辑应正确定位自身的角色:正确定位编辑的双重属性;教育期刊编辑要研究教育,懂教育;参与一线教师的继续教育培训,形成学术共同体在合作中发现问题,寻找解决策略.