基于学生体育学科核心素养的体育课堂深度教学路径探微

摘要

体育课堂教学从浅层的知识性走向深度的核心素养培育是新时代学校体育教学的最主要特征,也是新时期体育教师的时代使命.研究认为,体育课堂深度教学培育学生核心素养应在教学目标上体现过程性和具体性;课堂教学内容要与学生的实际生活世界发生关联;教学过程要体现动态性和教育性;而课堂的教学评价则要走向多元主体和丰富.这是新时期体育课堂深度教学的必要路径.