“参与式”教学模式在初中生物课堂上的应用探究

摘要

初中阶段的学生已经具备了一定的自主管理能力,认知能力也得到了一定程度的发展。在初中生物课堂上,通过开展参与式的教学,能够帮助学生建立已知和未知之间的联系,主动探究知识的形成过程,有效促进学生综合素养的提升。因此,教师要结合生物课程的特点,不断探究科学的教学模式,有效提高学生的课堂参与度,确保学生得到均衡的发展,推动初中生物课程取得良好的教学效果。基于此,本文就从创设课堂情景、围绕课堂问题、开展实验活动、组织小组讨论几个方面论述了初中生物课堂上参与式教学活动的开展。