小学高年级学生整本书阅读的持续性内在动力探究

摘要

阅读是一种领悟、鉴赏、吸收和探索文章奥秘的过程,而整本书的阅读是针对一篇文章或者多篇文章来进行阅读的,因此,教师应该结合小学生的不同年龄段的特点,引导学生进行不同类型的书籍阅读,在教师的有效指引下,使学生对一本书的故事概要和具体情节形成自己特有的理解和感悟,并积极引领学生在自主阅读中独立思考分析,对学生多鼓励多赞美,赋予其正能量,促使其形成个体的内在阅读动力,并能够持续源源不断。