高中英语学困生的成因及转化对策

摘要

在高中英语教学中,学生英语基础薄弱、学习习惯欠佳、学习兴趣不浓等因素的影响,是导致学生沦为学困生的主要因素。新课程改革背景下,高中英语教师要深入分析学困生成因,采取针对性的转化对策,积极转化学困生,促进班级学生的全面发展。