核心素养下高中数学学科教师有效集备的模式研究

摘要

新课程思想的发展及核心素养概念的进一步普及，使我国数学学科在进行相应的教学过程中，能够使学生的主体地位得到有效的显示，并且学生的主体地位已经得到高中教师的教学认同。由此，在新时代数学教学的发展过程中，需要进一步使我国的数学能够与新课程的理念进行较高的契合，并以此使数学的学科核心素养能够充分地被学生所掌握。