美国同伴督导的内在价值诉求及运作方式探析

摘要

同伴督导是美国教育督导发展的高级阶段,它顺应了后现代主义思潮对教育督导理论的基本要求.本文通过对同伴督导在对象角色、同伴出现方式、教师合作方式及影响方式等内在价值的深入剖析,构建了实现及支持成功同伴督导的计划方案,以期为我国正在进行的教育督导改革提供借鉴和参考.